萨拉亚-麦克莱恩（Saraya McLean）--唐斯第二学院植物学 13 年级。
樱桃炸弹：这幅作品展示了对水的运动的技术探索。从视觉上看，你可以看到两个像水晶一样的物体，这是因为在拍摄中运用了技术，但这是物质的并置。当水面被打破时，我们看到液态运动与固态玻璃形成鲜明对比。樱桃番茄高速冲破水面时产生的光晕，就像一颗炸向地球的炸弹。
樱桃炸弹：这幅作品展示了对水的运动的技术探索。从视觉上看，你可以看到两个像水晶一样的物体，这是因为在拍摄中运用了技术，但这是物质的并置。当水面被打破时，我们看到液态运动与固态玻璃形成鲜明对比。樱桃番茄高速冲破水面时产生的光晕，就像一颗炸向地球的炸弹。
摄影：Rebecca Williamson。- 植物学唐斯中学 13 年级。
紫色大桥：奥克兰海港大桥 Matariki 灯光秀夜景。
紫色大桥：奥克兰海港大桥 Matariki 灯光秀夜景。
摄影：Samantha Dolden- Boatny Downs 中学 13 年级。
玻璃背后：照片拍摄于磨砂玻璃背后，背光营造出人物双手的轮廓。我拍摄这张照片是为了探索 "被困 "的概念，尤其是被自己的想法所困。玻璃代表人，而黑暗的双手则代表人的消极思想。
玻璃背后：照片拍摄于磨砂玻璃背后，背光营造出人物双手的轮廓。我拍摄这张照片是为了探索 "被困 "的概念，尤其是被自己的想法所困。玻璃代表人，而黑暗的双手则代表人的消极思想。
Jesica Pratt - 12 年级 - Edgewater 学院。
FLWOER GIRL：我坚强、独立、美丽的朋友 Briar 的肖像。
FLWOER GIRL：我坚强、独立、美丽的朋友 Briar 的肖像。
Aastha Maharaj - 埃奇沃特学院 12 年级。
反思：这幅画是我对印度文化遗产的探索。
反思：这幅画是我对印度文化遗产的探索。
Wuttipat Jirawanitcharoen - 13 年级 - 植物园唐斯中学。
台湾的一个夜晚：这张照片于 2018 年在台湾台北拍摄。那是一个宁静的夜晚，我走在去火车站的天桥上。我看到昏暗的灯光从广告中透出，人们正在公交车站等车。这让我想起这种照片也可以是街景照片。 我决定拍一张，并仔细检查画面的细节。结果非常完美，因为画面从昏暗的灯光中显示出时间，从人们的情绪中显示出心情。
台湾的一个夜晚：这张照片于 2018 年在台湾台北拍摄。那是一个宁静的夜晚，我走在去火车站的天桥上。我看到昏暗的灯光从广告中透出，人们正在公交车站等车。这让我想起这种照片也可以是街景照片。 我决定拍一张，并仔细检查画面的细节。结果非常完美，因为画面从昏暗的灯光中显示出时间，从人们的情绪中显示出心情。
Melissa Sellwood - 12 年级 - Botany Downs 中学。
情绪痛苦的感觉：对我来说，这张图片描述的是经历困难情绪的人所感受到的痛苦的视觉形象。你很难一直解释自己的感受，所以我想用一张图片来表现它。
情绪痛苦的感觉：对我来说，这张图片描述的是经历困难情绪的人所感受到的痛苦的视觉形象。你很难一直解释自己的感受，所以我想用一张图片来表现它。
Harrison Wu - 12 年级 - Botany Downs 中学。
融合：人与游戏角色的融合。
融合：人与游戏角色的融合。
Skyla Law Chan - 豪维克学院 12 年级。
梅森和米哈伊拉：在这些画作中，我通过颜料的运用来观察这两个与我非常亲近的人的内心世界。我对身份和人的构成很感兴趣。在我妹妹米凯拉的画作中，我通过她的肖像描绘了她的性格和青春。这几乎反映了我对她逐渐变老的焦虑。在画梅森时，我被他的弱点所吸引，并试图准确捕捉他的肖像。
梅森和米哈伊拉：在这些画作中，我通过颜料的运用来观察这两个与我非常亲近的人的内心世界。我对身份和人的构成很感兴趣。在我妹妹米凯拉的画作中，我通过她的肖像描绘了她的性格和青春。这几乎反映了我对她逐渐变老的焦虑。在画梅森时，我被他的弱点所吸引，并试图准确捕捉他的肖像。
Sarah Viret--13年级--植物园唐斯中学
保护棋子：我的作品探讨了有关有色人种女性和头发的历史问题。我在作品中加入了棋子，以展示种族等级制度和殖民化对美容标准的影响。
保护棋子：我的作品探讨了有关有色人种女性和头发的历史问题。我在作品中加入了棋子，以展示种族等级制度和殖民化对美容标准的影响。
Ruby Short - 植物学唐斯中学 13 年级。
心理战：所有的心理战是如何带来痛苦和伤害的？
心理战：所有的心理战是如何带来痛苦和伤害的？
Ru-Qing Xu - 13 年级 - 唐斯植物中学。
EIGENGRAU：失去希望和光明，描绘黑暗的消耗。
EIGENGRAU：失去希望和光明，描绘黑暗的消耗。
Renee Tabunot - 13 年级 - 豪维克学院。
混乱的清晰度：对比鲜明的色彩和人物实验。描绘一个人与他人期望的搏斗。
混乱的清晰度：对比鲜明的色彩和人物实验。描绘一个人与他人期望的搏斗。
Olivia Benns - 13 年级 - 豪维克学院。
黑暗中的光芒：生命黑暗中的光芒，是净化和照亮精神的象征。死亡时的光芒，来生的指引。
黑暗中的光芒：生命黑暗中的光芒，是净化和照亮精神的象征。死亡时的光芒，来生的指引。
Mikaera Pairama - 13 年级 - 豪维克学院。
BEING IN MY HEAD：从超现实主义梦境中汲取灵感，用这一俏皮的暗示性叙事来反思我的世界中快乐的部分。
BEING IN MY HEAD：从超现实主义梦境中汲取灵感，用这一俏皮的暗示性叙事来反思我的世界中快乐的部分。
Levena Hu - 植物学唐斯中学 12 年级。
门：这是四合院的正门。
门：这是四合院的正门。
Joyce Mei - 13 年级 - 豪维克学院。
不确定性：受贾科梅蒂（Giacometti）和德-基里科（De Chirico）的结构和技法的影响，最初只是一种设想。然后，通过漫长的试验和错误之旅，对这一构想进行精心雕琢。
不确定性：受贾科梅蒂（Giacometti）和德-基里科（De Chirico）的结构和技法的影响，最初只是一种设想。然后，通过漫长的试验和错误之旅，对这一构想进行精心雕琢。
艺术作者：Jorbys Cahilig- Edgewater 学院 12 年级。
狐妖：狐妖能够变形为人形。
狐妖：狐妖能够变形为人形。
Hannah Harris - 12 年级 - 豪维克学院。
我将艺术视为一种个人表达方式，随着时间的推移，人物在不断变化的状态中穿过包括古典建筑在内的超现实主义景观。
我将艺术视为一种个人表达方式，随着时间的推移，人物在不断变化的状态中穿过包括古典建筑在内的超现实主义景观。
DJ Driver-Mita - 埃奇沃特学院 13 年级。
太平洋战士 "Koroi"：我受到动漫风格的启发，设计了自己的动漫人物，反映了库克群岛的太平洋文化。这是用贝壳胶进行的印版印刷。
太平洋战士 "Koroi"：我受到动漫风格的启发，设计了自己的动漫人物，反映了库克群岛的太平洋文化。这是用贝壳胶进行的印版印刷。
克里斯塔尔-卡瓦略（Christal Carvalho）--埃奇沃特学院 13 年级。
金鱼记忆：我觉得自己每天都生活在金鱼记忆中。这幅画代表了这种挣扎。
金鱼记忆：我觉得自己每天都生活在金鱼记忆中。这幅画代表了这种挣扎。
Annika Healy - Botany Downs 中学 - 12 年级。
在你们之上：它讲述了一个女孩用红色条纹展示自己的内心世界，表明她的内心邪恶而可怕，她意味着坏消息，她的脑后有一个光环，因为她认为并觉得自己很强大，她能控制所有人。
在你们之上：它讲述了一个女孩用红色条纹展示自己的内心世界，表明她的内心邪恶而可怕，她意味着坏消息，她的脑后有一个光环，因为她认为并觉得自己很强大，她能控制所有人。
阿德里安-克鲁兹（Adrian Cruz）的艺术作品--埃奇沃特学院 11 年级。
思想的框架：有一天，我一觉醒来，心情很失落。我的焦虑让我产生了 "思想框架"。
思想的框架：有一天，我一觉醒来，心情很失落。我的焦虑让我产生了 "思想框架"。
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